• Phong cảnh An Giang từ thực tế đến tác phẩm hội họa

    Phong cảnh An Giang từ thực tế đến tác phẩm hội họa

    Trong bài viết này, chúng ta sẽ thấy phong cảnh An Giang được thể hiện khác nhau qua góc nhìn của các họa sĩ, tạo nên sự phong phú cho thể loại tranh phong cảnh nói chung và tranh phong cảnh về An Giang nói riêng. Qua đó góp phần làm rõ hơn về thể loại tranh phong cảnh trong quan hệ với đề tài sáng tác liên quan đặc điểm đất nước, con người ở một...

     8 p dnulib 25/04/2022 123 0

  • Tranh lụa hiện đại Việt Nam giai đoạn mở đầu và thành tựu

    Tranh lụa hiện đại Việt Nam giai đoạn mở đầu và thành tựu

    Nghệ thuật tranh lụa hiện đại Việt Nam ra đời trên cơ sở hình thành trường Cao đẳng Mỹ thuật Đông Dương. Áp dụng những bài học hàn lâm phương Tây, trên nền lụa phương Đông, các nghệ sĩ Việt Nam thế hệ đầu tiên tốt nghiệp đã tạo dấu ấn riêng trong triển lãm đấu xảo các nước thuộc địa tổ chức năm 1931 tại Paris. Từ những phương...

     7 p dnulib 25/04/2022 118 0

  • Hình tượng con gà trong tranh dân gian Đông Hồ

    Hình tượng con gà trong tranh dân gian Đông Hồ

    Bài viết nhằm làm rõ nét độc đáo của dòng tranh dân gian Đông Hồ đặc biệt là hình tượng con gà. Gà là con vật tương ứng với tháng Giêng và ngày mồng một đầu tháng cũng là ngày của gà. Do đó, ngày Tết đầu năm người dân thường dán tranh gà ở cửa, vừa ngăn chặn được quỷ, vừa có ý cầu may. Qua đó giúp cho chúng ta thấy được sự cần...

     6 p dnulib 24/03/2022 104 0

  • Một số vấn đề lí luận về biểu hiện cảm xúc qua tranh vẽ

    Một số vấn đề lí luận về biểu hiện cảm xúc qua tranh vẽ

    Bài viết trình bày cơ sở lí luận của biểu hiện cảm xúc qua tranh vẽ, làm rõ hướng tiếp cận tranh vẽ, trình bày đạo đức nghiên cứu, tiêu chí phân tích tranh vẽ. Biểu hiện cảm xúc được thể hiện thông qua công cụ trung gian là tranh vẽ, cụ thể là màu sắc, đường nét và nội dung câu chuyện trong tranh.

     10 p dnulib 24/03/2022 111 0

  • Cảm hứng từ Tranh in (Printmaking) đến Nghệ thuật đương đại (Contemporary Art)

    Cảm hứng từ Tranh in (Printmaking) đến Nghệ thuật đương đại (Contemporary Art)

    Bài viết "Cảm hứng từ Tranh in đến Nghệ thuật đương đại" được xây dựng từ trải nghiệm nhiều năm sử dụng kỹ thuật Printmaking trong thực hành Nghệ thuật - từ truyền thống đến hiện đại. Khái niệm chia sẻ những nhận định và sáng tạo này là cách gợi nhớ về thể loại Tranh in truyền thống, vừa giới thiệu cho thế hệ trẻ cách nhìn và xu...

     6 p dnulib 26/02/2022 94 0

  • Chương trình đào tạo họa sỹ và designer: Kết hợp để nâng cao chất lượng đào tạo

    Chương trình đào tạo họa sỹ và designer: Kết hợp để nâng cao chất lượng đào tạo

    Bài viết chủ yếu sử dụng phƣơng pháp phân tích, tổng hợp, phân loại và hệ thống hóa lý thuyết nhằm đưa ra các giải pháp có thể ứng dụng đào tạo liên ngành vào thực tiễn trong quá trình đào tạo hai ngành nói trên.

     5 p dnulib 26/02/2022 99 0

  • Những giá trị tiêu biểu trong sản phẩm sơn mài Việt Nam đương đại

    Những giá trị tiêu biểu trong sản phẩm sơn mài Việt Nam đương đại

    Truyền thống văn hóa của người Việt Nam được khẳng định trong nghệ thuật lâu đời của ông cha ta, được đúc qua nhiều thế hệ xây dựng và vun đắp. Nghệ thuật của người Việt vốn rất phong phú và đa dạng, với nhiều lĩnh vực từ văn thơ, ca hát, biểu diễn, nhiếp ảnh, mỹ thuật mỗi nghệ thuật tạo nên những giá trị riêng biệt đem đến...

     6 p dnulib 26/02/2022 99 0

  • Vai trò và giá trị của họa tiết cách điệu trong thiết kế mỹ thuật ứng dụng hiện nay

    Vai trò và giá trị của họa tiết cách điệu trong thiết kế mỹ thuật ứng dụng hiện nay

    Bài viết trình bày về nghệ thuật trang trí họa tiết, hoa văn cá tính, ấn tượng trong thiết kế ứng dụng không chỉ là thẩm mỹ, đó còn là việc tìm kiếm các giải pháp thiết kế sáng tạo cho con người nhằm hỗ trợ sức khỏe, tạo sự an toàn và nâng cao chất lượng cuộc sống, phản ánh tình trạng, khát vọng, mơ ước và thẩm mỹ của chủ sở hữu....

     5 p dnulib 26/02/2022 101 0

  • Đào tạo theo học chế tín chỉ ở khối ngành Mỹ thuật - Những nghịch lý và tiến trình

    Đào tạo theo học chế tín chỉ ở khối ngành Mỹ thuật - Những nghịch lý và tiến trình

    Bài viết "Đào tạo theo học chế tín chỉ ở khối ngành Mỹ thuật - Những nghịch lý và tiến trình" phân tích những bất cập hiện nay đang diễn ra trong đào tạo theo học chế tín chỉ ở khối ngành mĩ thuật, từ đó, đề xuất một số giải pháp khắc phục nhằm nâng cao hiệu quả mô hình đào tạo này. Mời các bạn cùng tham khảo!

     6 p dnulib 26/02/2022 92 0

  • Một số phương pháp dạy học mĩ thuật phát huy tính tích cực học tập cho học sinh tiểu học

    Một số phương pháp dạy học mĩ thuật phát huy tính tích cực học tập cho học sinh tiểu học

    Phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học sinh là việc tạo sự chủ động, sáng tạo, độc lập trong học tập. Dạy học theo phương pháp này là lấy học sinh làm trung tâm của quá trình, chứ không phải là phát huy tính tích cực của giáo viên. Việc vận dụng các phương pháp dạy học tích cực là góp phần khắc phục một...

     7 p dnulib 26/02/2022 88 0

  • Tranh kính thủ công ở Việt Nam nhìn trong mối tương quan với tranh kính thủ công ở một số nước trong khu vực

    Tranh kính thủ công ở Việt Nam nhìn trong mối tương quan với tranh kính thủ công ở một số nước trong khu vực

    Trong phạm vi bài viết, với phương pháp nghiên cứu so sánh, trên cơ sở tổng hợp, phân tích đối tượng nghiên cứu, bài viết giới thiệu một cách khái quát về nghề vẽ tranh kính thủ công ở một số nước khu vực châu Á, từ đó đưa ra một số so sánh nghề tranh kính thủ công ở Việt Nam với nghề tranh kính thủ công của nước khác trong khu vực.

     9 p dnulib 26/02/2022 97 0

  • Không gian trong tranh khắc kim loại Việt Nam

    Không gian trong tranh khắc kim loại Việt Nam

    Tranh khắc kim loại Việt Nam có nhiều tác phẩm thể hiện sự kỳ công về ngôn ngữ tạo hình. Ở đó là sự công phu tỉ mỉ trong cách xử lý hiệu quả không gian tạo hình. Các họa sĩ đồ hoạ kết hợp hài hòa các yếu tố đường nét, màu sắc, hình mảng, bút pháp, chất liệu tạo nên không gian trong tranh khắc kim loại Việt Nam. Qua đánh giá về yếu tố...

     7 p dnulib 26/02/2022 88 0

Hướng dẫn khai thác thư viện số
getDocumentFilter3 p_strSchoolCode=dnulib
getDocumentFilter3 strKey=LIBTAILIEU2_LIST_FILTERdnulib27310vi