TÀI LIỆU THƯ VIỆN SỐ
Danh mục TaiLieu.VN
Kết quả 61-72 trong khoảng 519
Dạy học hát cho học sinh lớp 1 Trường Tiểu học Yết Kiêu Quận Hà Đông, Thành phố Hà Nội
Bài viết "Dạy học hát cho học sinh lớp 1 Trường Tiểu học Yết Kiêu Quận Hà Đông, Thành phố Hà Nội"đã đề xuất một số biện pháp dạy hát cho học sinh lớp 1 trường tiểu học Yết Kiêu, quận Hà Đông, Thành phố Hà Nội góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.
7 p dnulib 26/07/2023 50 0
Phát triển năng lực giao tiếp Toán học cho học sinh lớp 5 thông qua nội dung hình học
Năng lực giao tiếp Toán học là một trong những năng lực đặc thù, cần thiết phải phát triển cho học sinh trong quá trình dạy học Toán. Môn Hình học với những đặc trưng về kí hiệu, hình vẽ, ngôn ngữ Toán học. . . có ưu thế trong việc phát triển năng lực giao tiếp Toán học cho học sinh. Tác giả bài viết đề xuất một số biện pháp có thể sử...
6 p dnulib 26/07/2023 61 0
Phân cấp quản lý đội ngũ giáo viên tiểu học tại tỉnh Cao Bằng: Cơ sở pháp lý và thực tiễn
Phân cấp Quản lý giáo dục nói chung và quản lý giáo dục bậc tiểu học nói riêng là vấn đề quan trọng trong đổi mới Quản lý giáo dục hiện nay. Trước yêu cầu của đổi mới dạy và học, đặt ra những yêu cầu cao về phẩm chất và năng lực đối với giáo viên Tiểu học, nguồn nhân lực mới được hình thành của bậc tiểu học. Mời các bạn cùng...
8 p dnulib 26/07/2023 74 0
Bài viết sẽ tập trung phân tích các yêu cầu cơ bản của quá trình tổ chức hoạt động trải nghiệm ờ tiểu học, từ đó, đề xuất các năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cần phải cũng cố và phát triển cho giáo viên tiểu học, giúp giáo viên tiểu học thực hiện có hiệu quả và chất lượng hoạt động trải nhiệm trong nhà trường tiểu học.
7 p dnulib 26/07/2023 41 0
Bài viết tập trung vào việc quản lý giáo dục kỹ năng hợp tác cho học sinh các trường tiểu học thông qua hoạt động STEM. Thực hiện đánh giá thực trạng công tác quản lý giáo dục kỹ năng hợp tác cho học sinh các trường tiểu học huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam, để từ đó thấy được tác động của hoạt động STEM đến việc phát triển kỹ năng hợp...
9 p dnulib 26/07/2023 48 0
Mục tiêu nghiên cứu của bài viết là đánh giá công tác quản lý của Hiệu trưởng về kiểm tra nội bộ trong trường tiểu học tại huyện Thủy Nguyên, thành phố Hải Phòng. Từ đó, đề xuất biện pháp tăng cường hiệu quả công tác quản lí kiểm tra nội bộ trong trường tiểu học tại đây.
10 p dnulib 26/07/2023 44 0
Bài viết vận dụng mô hình thay đổi 3 bước của Kurt Lewin để quản lý sự thay đổi trong trường tiểu học là quá trình triển khai các chức năng quản lý để triển khai các nội dung cụ thể của từng giai đoạn: dã đông, tiến hành sự thay đổi và làm đông lại/làm lạnh hiện trạng mới của trường tiểu học.
9 p dnulib 26/07/2023 72 0
Bài viết "Quản lý tạo động lực làm việc cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học đáp ứng yêu cầu thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018" đề cập những vấn đề sau: mục đích, ý nghĩa của việc quản lý tạo động lực làm việc cho giáo viên tiểu học; đề xuất các biện pháp quản lí tạo động lực làm việc cho đội ngũ giáo viên...
8 p dnulib 26/07/2023 21 0
Bài viết đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đảm bảo tính khoa học, đồng bộ, phù hợp với bối cảnh hiện nay sẽ góp phần trực tiếp nâng cao chất lượng dạy học, chất lượng giáo dục nói chung của các nhà trường, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.
8 p dnulib 26/07/2023 26 0
Bài viết này đã đề xuất một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trường tiểu học Lê Ngọc Hân quận Hai Bà Trưng, thành phố Hà Nội trong bối cảnh đổi mới giáo dục.
8 p dnulib 26/07/2023 26 0
Bài viết này tập trung vào việc nghiên cứu và đề xuất giải pháp quản lý chương trình giáo dục địa phương ở các trường tiểu học trong huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam dựa trên năng lực. Đồng thời chỉ ra rằng việc quản lý chương trình giáo dục địa phương hiệu quả là yếu tố quan trọng để đảm bảo chất lượng giáo dục tại các trường tiểu...
9 p dnulib 26/07/2023 29 0
Quan niệm về quản lý giáo dục STEM tại các trường tiểu học theo tiếp cận tham gia
Bài viết "Quan niệm về quản lý giáo dục STEM tại các trường tiểu học theo tiếp cận tham gia" đề cập đến quản lý giáo dục STEM trong các trường theo tiếp cận tham gia chính được hiểu chính là vai trò chủ trì- phối hợp của các bên tham gia và cơ chế phối hợp trong quá trình tổ chức triển khai.
5 p dnulib 26/07/2023 21 0
Đăng nhập
BỘ SƯU TẬP NỔI BẬT