TÀI LIỆU THƯ VIỆN SỐ

Danh mục TaiLieu.VN

» Từ khóa: day hoc khai niem

Kết quả 1-8 trong khoảng 8

Ebook Dạy học hình học với sự hỗ trợ của phần mềm Cabri Geometry: Phần 2

Nối tiếp nội dung phần 1, phần 2 cuốn sách "Dạy học hình học với sự hỗ trợ của phần mềm Cabri Geometry" trình bày các nội dung dạy học hình học với sự hỗ trợ của phần mềm Cabri Geometry. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.

69 p dnulib 30/10/2023 55 0

Từ khóa: Dạy học hình học, Phần mềm Cabri Geometry, Phần mềm hỗ trợ dạy học, Khai thác Cabri Geometry, Dạy học khái niệm, Kịch bản dạy học hình học
Bài giảng Lý luận dạy học môn Toán 2: Dạy học tuyến hàm số - Tăng Minh Dũng

Bài giảng Lý luận dạy học môn Toán 2: Dạy học tuyến hàm số, cung cấp cho người học những kiến thức như: Tầm quan trọng của khái niệm tương quan hàm; Các định nghĩa khác nhau về quan niệm hàm; Lịch sử xuất hiện và tiến triển của các biểu trưng hàm số; Dạy học đồ thị hàm số. Mời các bạn cùng tham khảo!

38 p dnulib 23/10/2022 54 0

Từ khóa: Bài giảng Lý luận dạy học môn Toán 2, Lý luận dạy học môn Toán 2, Dạy học tuyến hàm số, Đồ thị hàm số, Cấu trúc khái niệm hàm
Tiềm năng và ưu điểm của phần mềm hình học động Cabri Geometry trong dạy học toán: Trường hợp dạy học khái niệm hàm số

Bài viết trình bày tóm tắt những lợi ích của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học toán ở trường phổ thông. Đặc biệt, chúng tôi sẽ làm rõ những tiềm năng và ưu điểm của phần mềm hình học động Cabri Geometry trong dạy học khái niệm hàm số.

9 p dnulib 20/06/2020 210 1

Từ khóa: Phần mềm Cabri Geometry, Ưu điểm của phần mềm hình học động, Dạy học toán, Dạy học khái niệm hàm số, Tình huống dạy học khái niệm hàm số
Nghiên cứu một phần thực trạng dạy học toán theo quan điểm liên môn: Trường hợp khái niệm tích phân

Từ nguồn cội hình thành và những ứng dụng phong phú trong Vật lí, tích phân thể hiện rõ là một ứng viên tiềm năng cho dạy học liên môn với Vật lí – một hình thức dạy học đang được khuyến khích, giúp đưa toán học trong nhà trường gần hơn với cuộc sống. Nhưng kết quả thực nghiệm của chúng tôi lại cho thấy, trong trường hợp khái niệm tích...

14 p dnulib 30/05/2019 289 1

Từ khóa: Thực trạng dạy học toán, Khái niệm tích phân, Dạy học liên môn với Vật lí, Giá trị ứng dụng của toán học, Tích hợp trong dạy học toán
Phân tích thực hành dạy học của giáo viên về khái niệm tích phân trong bối cảnh thi trung học phổ thông Quốc gia môn Toán bằng hình thức trắc nghiệm

Trong kì thi THPT quốc gia 2017, lần đầu tiên môn Toán được tổ chức thi bằng hình thức trắc nghiệm khách quan. Vì vậy, việc tổ chức dạy học của giáo viên (GV) ở năm học đó chắc chắn sẽ có nhiều thay đổi. Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu những thay đổi trong thực hành giảng dạy của GV cũng như cách thức GV đánh giá sự hiểu biết của...

10 p dnulib 30/05/2019 252 1

Từ khóa: Phân tích thực hành dạy học của giáo viên, Khái niệm tích phân, Trắc nghiệm môn Toán, Việc tổ chức dạy học của giáo viên, Tính diện tích hình phẳng
Hoạt động chiếm lĩnh tri thức cho học sinh trong quá trình dạy học toán - một nghiên cứu lí thuyết

Trong bài viết này, chúng tôi đi vào tập trung nghiên cứu làm sáng tỏ nội hàm của chiếm lĩnh tri thức trong dạy học, các thể hiện của chiếm lĩnh tri thức trong dạy học toán, đưa ra các căn cứ làm điểm tựa đề xuất 6 hoạt động chiếm lĩnh tri thức đó là: Hoạt động suy luận có lí và dự đoán, hoạt động liên tưởng và huy động kiến thức,...

15 p dnulib 30/05/2019 251 1

Từ khóa: Chiếm lĩnh tri thức, Dạy học toán, Chiếm lĩnh tri thức trong dạy học, Thực hành quy tắc thuật giải, Tựa thuật giải, Nội hàm khái niệm chiếm lĩnh tri thức
Dạy Toán ở tiểu học theo hướng phát triển năng lực người học

Bài viết này xác định các năng lực toán học đặc thù cần phát triển ở học sinh tiểu học, các nguyên tắc dạy học; từ đó nêu ra quy trình tổ chức hoạt động dạy học toán theo hướng phát triển năng lực qua một bài học cụ thể. Mời bạn cùng tham khảo.

8 p dnulib 10/01/2018 505 3

Từ khóa: Dạy Toán ở tiểu học, Phát triển năng lực, Năng lực toán học, Khái niệm năng lực, Dạy học Toán, Học sinh tiểu học
Chuyển hóa sư phạm khái niệm hàm số liên tục trong chương trình toán bậc THPT ở Hoa Kỳ và ở Việt Nam

Trên cơ sở phân tích khoa học luận khái niệm hàm số liên tục, báo cáo trình bày một nghiên cứu về sự chuyển hóa sư phạm khái niệm này trong chương trình và sách giáo khoa ở Hoa Kỳ và ở Việt Nam. Mời các bạn cùng tham khảo.

13 p dnulib 25/08/2017 575 0

Từ khóa: Chuyển hóa sư phạm, Hàm số liên tục, Khái niệm hàm số liên tục, Sách giáo khoa, Hệ thống dạy học, Lý thuyết chuyển hóa sư phạm

Đăng nhập

Hướng dẫn khai thác thư viện số

Bộ sưu tập nổi bật

Bộ sưu tập Toán học

14 15877
Tuyển tập tài liệu hay về Sinh học

12 11589
Tuyển tập tài liệu hay về tiếng Anh

9 9836
Tài liệu về Sư phạm Mầm non chọn lọc

24 23079
Bộ tài liệu tham khảo hữu ích về Lịch sử...

15 16316
Tuyển tập tài liệu về tài chính ngân hàng

11 11323
Bộ sưu tập Quản trị doanh nghiệp

11 11976
Tổng hợp tài liệu hay về Công nghiệp điện

24 21572
Bộ sưu tập tài liệu Địa lý - Thiên văn học

10 11065
Bộ sưu tập tài liệu về Quản lý giáo dục

9 12807

Tin nhanh

Chức năng - nhiệm vụ của Trung tâm TT-TV

Trung Tâm Thông Tin - Thư Viện - Đại Học Đồng Nai

Số 9, Đường Lê Quý Đôn, P. Tân Hiệp, Tp. Biên Hòa, Tỉnh Đồng Nai
Email: thuvien@dnpu.edu.vn
Website: http://dnulib.edu.vn/

Phát triển bởi Thư viện số