![](http://dlib.dnpu.edu.vn/static/libedu/011213d/dnulib/css/images/banner/banner.jpg)
TÀI LIỆU THƯ VIỆN SỐ
Danh mục TaiLieu.VN
Kết quả 253-264 trong khoảng 537
Quản lí hoạt động phát triển văn hóa đọc là một trong những nhiệm vụ quan trọng của hiệu trưởng các trường tiểu học. Dựa trên cơ sở lí luận và kết quả khảo sát thực trạng công tác quản lí hoạt động phát triển văn hóa đọc ở các trường tiểu học Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh, bài viết đề xuất 5 biện pháp quản lí hoạt động này.
5 p dnulib 29/05/2020 62 1
Bài viết trình bày một số biện pháp quản lí đội ngũ giáo viên trường tiểu học đô thị Sài Đồng nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển nhà trường tự chủ gồm: Xây dựng kế hoạch tuyển dụng giáo viên theo tiêu chí trường chất lượng cao đề xuất tiêu chí đánh giá giáo viên phù hợp với mô hình trường chất lượng cao, phân công sử dụng giáo viên...
6 p dnulib 29/05/2020 56 1
Bài viết mô tả thực trạng năng lực quản lí hoạt động dạy học tích hợp ở các trường tiểu học khu vực đồng bằng sông Cửu Long. Kết quả khảo sát cho thấy, cán bộ quản lí chỉ mới đạt ở mức độ hiểu và bắt chước vận dụng những vấn đề liên quan đến năng lực quản lí hoạt động dạy học tích hợp. Việc nâng cao năng lực quản lí...
6 p dnulib 29/05/2020 102 1
Xây dựng và sử dụng hồ sơ học tập để dạy học phân hóa học phần sinh lí trẻ lứa tuổi tiểu học
Bài viết tập trung đưa ra các bước xây dựng và sử dụng hồ sơ học tập trong dạy học phân hóa và lấy ví dụ minh họa trong dạy học học phần Sinh lí trẻ lứa tuổi tiểu học. Hồ sơ học tập được xây dựng và sử dụng tốt sẽ trở thành công cụ cơ hữu với quá trình dạy học phân hóa cũng như đánh giá vì sự tiến bộ của người học.
7 p dnulib 29/05/2020 61 1
Bài viết trình bày thực trạng và biện pháp hoạt động đánh giá hiệu trưởng trường tiểu học huyện Thuận Nam, tỉnh Ninh Thuận. Từ đó đề xuất 6 nhóm biện pháp đổi mới hoạt động bồi dưỡng năng lực quản lí cho hiệu trưởng. Để nắm nội dung mời các bạn cùng tham khảo.
5 p dnulib 29/05/2020 56 1
Kỹ năng sử dụng tiếng Việt của học sinh bậc tiểu học người Khmer hiện nay còn yếu kém. Thực trạng đó đặt ra các câu hỏi: làm sao để con em dân tộc Khmer trên địa bàn TPHCM nói riêng, đặc biệt là học sinh bậc tiểu học, có thể sử dụng tốt tiếng Việt? Những nguyên nhân nào khiến cho việc giảng dạy tiếng Việt cho đối tượng này chưa đạt...
7 p dnulib 29/05/2020 58 1
Phát triển năng lực cảm xúc - xã hội cho học sinh lớp 3 thông qua dạy học môn tiếng Việt
Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng việc phát triển năng lực cảm xúc – xã hội cho học sinh lớp 3 của 30 giáo viên tại hai trường tiểu học trên địa bàn Thừa Thiên Huế. Kết quả nghiên cứu cho thấy, đa số giáo viên tiểu học ít thấy cần thiết và cũng chưa thực sự phát triển năng lực cảm xúc – xã hội cho học sinh tiểu học.
10 p dnulib 29/05/2020 203 1
Nghiên cứu này đã đề cập đến thực trạng về nhận thức của cán bộ giáo viên, nhân viên đối với công tác thi đua, khen thưởng, thực trạng thực hiện công tác thi đua, khen thưởng của giáo viên và thực trạng công tác quản lý thi đua khen thưởng của Hiệu trưởng trường tiểu học, trung học cơ sở huyện Vĩnh Linh, tỉnh Quảng Trị. Đề xuất các...
9 p dnulib 29/05/2020 170 1
Nhận thức của giáo viên tiểu học về vai trò của sự quan tâm đối với học sinh
Nghiên cứu nhằm tìm hiểu nhận thức của giáo viên tiểu học về vai trò của sự quan tâm đối với học sinh. Mẫu nghiên cứu là 66 giáo viên chủ nhiệm ở 4 trường tiểu học thuộc 2 tỉnh Thừa Thiên Huế và Quảng Bình. Kết quả nghiên cứu cho thấy phần lớn giáo viên đã nhận thức được tầm quan trọng của sự quan tâm đối với học sinh.
10 p dnulib 29/05/2020 207 1
Đổi mới mô hình đào tạo giáo viên tiểu học trong các trường sư phạm
Trên cơ sở tham khảo mô hình đào tạo giáo viên tiểu học của các nước Nhật Bản, Cộng hòa Liên bang Đức, Anh và Úc; từ nhiệm vụ đổi mới giáo dục Việt Nam theo xu hướng tiếp cận năng lực, bài báo đề xuất mô hình mới về đào tạo giáo viên tiểu học trong các trường sư phạm trọng điểm quốc gia nhằm đáp ứng nguồn nhân lực chất lượng cao,...
6 p dnulib 29/05/2020 64 1
Đổi mới hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên tiểu học
Bài viết phân tích một số hạn chế về công tác bồi dưỡng chuyên môn hiện nay cho giáo viên tiểu học, từ đó, bước đầu thử đề xuất mô hình, nội dung và phương thức tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nhằm nâng cao chất lượng hoạt động này.
6 p dnulib 29/05/2020 51 1
Bài viết phân tích một số hạn chế về vấn đề bồi dưỡng năng lực công nghệ thông tin cho giáo viên tiếng Anh ở tiểu học, từ đó, đề xuất một số biện pháp đổi mới nội dung và phương thức tổ chức hoạt động bồi dưỡng, nhằm giúp giáo viên có đầy đủ các phẩm chất và năng lực cần thiết đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện...
6 p dnulib 29/05/2020 58 1
Đăng nhập
BỘ SƯU TẬP NỔI BẬT